Kulturskolan Pröva på

Inspirerande dagar på kulturskolan där vi fått prova olika estetiska uttrycksformer. Låt gärna era barn berätta om bilderna.

Experiment vatten

I NO boken har vi jobbat med experiment med en enkrona. Vi skulle droppa droppar med en pipet på en enkrona.Marino fick plats med 50 droppar på enkronan. Småkryp kan gå på vatten för att det finns ytspänning . Om man heller tvål eller diskmedel så bryts ytspänningen.Vi lärde oss om vattnets ytspänning. 

Av Lucy,Gabriel och Oskar.

Matematik med konkret material

Att vara säker på tiokompisar hjälper barnen mycket när de löser uppgifter. Vi närmar oss högre talområde och då underlättar det om barnen är säkra på dem. På bilden leker vi en lek där vi tränar bland annat tiokompisar men även addition och subtraktion i högre talområde. En kompis gömmer exempelvis 3 klossar och visar 7. Då ska den andra räkna ut att det är 3 klossar som är gömda. För att alla ska bli utmanade hade en del par även 12,14 och 15 klossar som de arbetade med.

Vi har även pratat om att alla har olika strategier för att lösa problem och uppgifter. På bilden arbetar vi med konkret material för att lättare förstå hur vi med hjälp av tiokompisar kan lösa exempelvis 8+7 =15 (8+2+5 =15).
Många nya begrepp som används när eleverna även tränar på att förklara hur de tänker: tiotal, ental, fler och färre.

Rocka sockorna!

Idag har vi uppmärksammat Downs syndrom dagen genom att rocka sockorna och genom att prata om att olika är bra!! 

En berättelse växer fram

På svenskan arbetar vi just nu med berättande texter. Vi har pratat om hur en berättelse är uppbyggd och vad som bör finnas med. Först fick eleverna skriva om en bildserie där berättelsens karaktärer, miljö och händelser var givna. Därefter har de fått skapa helt egna bildserier och berättelser. Dessa berättelser ska de sedan få läsa upp för varandra.

Veckobrev 11-12

Hej!

Veckorna rusar iväg och det är dags för ett nytt veckobrev! Vi har uppdaterat bloggen med några händelser från senaste tiden. För att öka intresset för bloggen ytterligare kommer vi låta eleverna turas om att göra inlägg på bloggen.

Efter påsklovet startar vi med utvecklingssamtalen. Ni väljer en tid via den länken ni har fått från respektive mentor.

        

Tänk på att ange ditt barns namn när ni väljer tid. Vi vill att ni svarar senast måndagen den 25 mars. Inför samtalet kommer eleverna få med sig frågar som ni kan besvara tillsammans hemma.

Vi vill påminna er om att det är skolsamråd på onsdag och att det är studiedag på måndag men fritids är öppet.

Njut av vårsolen!

Med vänliga hälsningar Alexandra, Anna och Sofia

Samarbeta och diskutera matematik

En del av matematikundervisningen består av att barnen tillsammans får olika problem som ska lösas. Barnen får först tänka själv, sen i grupp för att slutligen redovisa sina svar för kompisarna. 

Genom att redovisa tränar barnen på att sätta ord på hur de tänkt och resonerat. Olika lösningar på samma problem gör också barnen medvetna om att det ofta finns fler vägar till rätt svar. 

Att kunna dela tal i olika delar är viktigt, det ökar förståelsen för bl.a. addition och subtraktion:

NTA

Äntligen har vi börjat att arbeta med NTA- natur och teknik för alla. Varje vecka kommer vi att arbeta med NTA under en lektion. Temat kommer att vara samma för resten av terminen , fast och flytande. Gemensamt för samtliga lektioner är att eleverna kommer att arbeta i grupp eller parvis. Allt ska dokumenteras i en loggbok. Lektionerna börjar på samma sätt, tillsammans går vi igenom målet för lektionen, dagens datum, material,vilka förmågor vi kommer att träna och svåra begrepp. För att underlätta används ett bildstöd till varje lektion.

Vid det första tillfället skulle eleverna parvis jämföra skillnader och likheter mellan en stålkula och en plastsked. Därefter fick alla berätta vad de kommit fram till. 

Syftet med lektionen var att komma fram till att båda var fasta föremål. Därefter skulle alla 

skriva i sin loggbok hur de visste att stålkulan var ett fast föremål och inte flytande.